文章线索题怎么答，学会三看，从结构和内容两方面入手
文章线索题怎么答，学会三看，从结构和内容两方面入手
一般叙事的线索有以下几种：①以事情发展顺序为线索，就是按照事情的发生、发展、高潮和结果的顺序。②以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的事情。③以地点变换的顺序为线索。④以具体的事物为线索。⑤以中心事件为线索。⑥以事物特点的几个方面为线索。线索在文中的作用一般是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
1．设问方式
(1)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？
(2)联系全文，简要分析“×××”在文章谋篇布局中的作用。
2．分析方法
(1)看标题法。有的文章标题直接提示线索，有的文章标题包含线索的要素。例如，《忆读书》一文标题就是文章的线索。
(2)看高频词句法。要注意文中反复出现的词语、句子。例如，朱自清的《背影》一文中，“背影”在文中多次出现，该词正是文章的线索。
(3)重“情”法。要特别注意文中的议论抒情句，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。例如，《风筝》一文中，风筝是文章的明线，而作者的自责和忏悔之情则是文章的暗线。
3．答题步骤
第一步：点明×××是文章的线索。
第二步：指出它在全文中的作用，然后结合全文内容或上下文内容作具体分析。
4.经典习题
水在水之外活着
葛水平
①一条宽阔的谷地间，曾经有一条河流过，如今一群羊恰似河的洪峰滚出山间，向远处四散而去。这充满生机的土地，鲜花盛开，青草繁茂，正好做了羊们的口粮。一切都是晴朗的光照，数丈宽的河道蜿蜒，下游一位年长的老汉说：“往山里走是它的源头，公家人叫它沁河源。走到我的脸前头我们喊它秋水河，因为当年秋天雨水多，它的声音大，便有了这个外名。”
②沁河，南北贯穿晋东南。我们立足的这个县就叫沁源。沁源，因三晋名水——沁河六出其源于山中而得名。山间沁河的六个源头清泉喷涌，碧水成溪，汇成了绿水沁河。
③它魅惑了天地两界。更主要的是魅惑了我。
④车开入河道，河卵石高低起伏着，有青草填补了它们的缝隙，黄绿交织，有繁荣，有寂灭，也有疼痛。
⑤河谷两岸没有人烟。云朵让天空无限扩大，空了的村庄让我六神归位。这样的时候，因了空气的绝对新鲜和纯净，声音的穿透力也特别强，不知名的小鸟啁啾声声，在空旷中游走，那啁啾声便遥远了一切，透明了一切。我们奔跑而去，让景色生动起来。一条道被水漫过，人走在水道上，两行杨树形成密匝匝的绿色拱道，在一个马蹄形的缺口前水流分开到两边山脚下。“源”至此而出。
⑥泉水清澈，冰凉清甜，东边泉眼水流湍急，西边泉眼水流平缓，两股泉水流出数十米后汇成一股，顺河谷而渗入地下。山崖壁上有大小不一的洞，能感觉到在远古那些洞都有水出，水流分散，涡流丛生该是怎样的景致！浅浅的一汪至山间流出，我把手伸进去，它的深度淹不到我的胳膊肘。水流出泉眼，漫铺开来形成小河，水面刚能把我平放的巴掌淹住。走过河对岸，鞋面不小心会被水打湿，也许是故意的，此时的我居然对水生出了敬畏之情。水面上因了阳光的不同折射，看上去呈颗粒状，有别一番模样。对岸有碑亭，新修却已经残破，是山西省人民政府在此设立下的“沁河源头纪念碑”。
⑦它不是原来就这个样子，如今，羊群代替了它成为河道里流淌的植物。开着五朵花瓣的黄花，自在地生动着，羊群走来，放羊人撒了细盐，我听见羊舌头抹布一样擦着，像一支曲子在低声部回旋。放羊人挥着皮鞭，鞭梢带着响，羊群聚集在一起，那一只头羊昂着头，相比于那些勾着头吃草的羊，那只头羊扩大了我的视野。源头在我身后一百米远的地方，就已经看不到水了。我坐下来，粪蛋蛋落在草丛间，索性躺下，我的情绪复杂。源头的河床这么宽，那是常年流水落下的影子，我现在只能用幻觉来填补它的空缺。这个世界已经失去了用心灵与眼睛观察的习惯，快乐是持久的，痛苦则是刹那之间，而人都喜欢飞蛾扑火，为眼前的利益狂欢而死。
⑧明代诗人王徽诗云：“沁水河边古渡口，往来不断送行舟。”在沁河两岸的冲积平地和原有台地上，由于沁河总体水量的减少和沁河水被过度地开发利用，昔日汹涌的河水变成了今天的涓涓细流，日常流量从过去的每秒几百立方米下降到几立方米。放羊人说：“也就几年光景。”台地上的秋庄稼卷曲着叶子，旱比去年大了。放羊人说：“看着是河的源头，却使唤不上水。”一条河的旺衰总有一定的规律可循，领导人在社会转折关头的抉择也非常重要。对资源的争夺，可以爆发最激烈的战争，谁都知道。无节制地开采资源，使一座城市变为一片废墟，一座最繁华的都市会变成一片草场，沧海变桑田，有谁知道我们少了什么？走走走走走啊，汲取什么才能够让水茁壮成长？我看到薄淡轻疏的云彩，正俯视数十万烟灶的生命，并不是太久的岁月，放羊人说：“河道里的水再都不敢喊河了。”那些植物和人一样喜欢喝清水，黄花遍开，如经脉一样的腰肢风姿绰约在阳光下，放羊人甩开鞭声，羊群们奋力蹽开蹄子顺着河道走往山外，放羊人的鞭声坚硬而空旷。
⑨谁能知道眼泪是生命最后一抿唾液？
⑩我走沁河，水在水之外活着，却是我心里的急事。
(有删改)
文中多次提到“羊群”“放羊人”，这样写有什么作用？请简要分析。
【解题指南】
第一步：通读全文，找出线索
题干中的“羊群”“放羊人”贯穿文章始终，是文章的线索。本题要求分析“羊群”“放羊人”的“作用”，这实际上是一道线索作用分析题。
第二步：依据文本，分析作用
方面
分 析
结构方面
这篇文章作者多次写到“羊群”“放羊人”，从文中看，这样的叙述①贯穿本文的始终，起到线索作用，②作者对沁河探源，始终围绕这一点展开
内容方面
(1)作者对沁河探源，本该一路风景，但③现在看到的却是“羊群”“放羊人”，这些④看似美好的风景，却成了作者心中永远的痛。作者⑤反复渲染看到的这种景物，意在⑥引发读者对沁源干涸缘由的探索
(2)文中巧妙运用⑦对比手法，将羊群出现于河床与曾经的沁河涡流丛生形成⑧对比，⑨引发读者对现实问题进行追问与思考
【答案】 ①结构上，“羊群”“放羊人”作为文章的线索贯穿全文，伴随作者沁河探源的整个过程；②内容上，多次提及的羊群与黄花、清泉等景物构成了作者在沁河探源过程中所见的独特风景，反复渲染为读者勾勒出一幅独特的沁河风物图；羊群出现于河床与曾经的沁河涡流丛生形成极大反差，引发读者对沁河干涸缘由的追问与思考。
